Oké, az elején tisztázzuk, hogy a gyerek életében te vagy a legfontosabb. Igen, te a szülő! Az, aki nap, mint nap önmagad adod neki szeretetben, és közben szinte észrevétlenül (lehet tudatosan is) példát mutatsz és tanítod a gyermekedet. Tanítod az életre! És tanítod, felkészíted a létezés különböző színtereire, hogy sikeres élete lehessen. Ezért például még matekoztok is, együtt számoltok, megnézitek, hogy az a porhát tele van, üres, milyen magas az a fa, kisebb vagy nagyobb vagy hosszabb az a füzet.  Esetleg az ismereteit bővíted, járkáltok mindenfelé, elmeséled a közeledési szabályokat, és még ezernyi dolgot meríthet tőled.

Aztán ott van az óvoda, ahol szintén rengeteg élményt, tapasztalatot szerez gyermeked. Kiemelten a mozgásban, a kreatív tevékenységekben, sokat énekelnek, mondókáznak, verset tanulnak, mesélnek, és számos színes élménnyel gazdagodnak. 

Na, de itt a fő kérdés, hogy ezek mellett egy 6 éves gyermeknek valóban szüksége van az iskola felkészítőre, hangolóra? Nézzük csak. Az iskola hatalmas változás a gyermeked életében, egy mérföldkő, amely meghatározza az életét. Egyáltalán nem mindegy, hogy milyen alapokkal kezdi meg a sulis helyzeteket. Félénken, bizonytalanul, szorongással, vagy magabiztosan, határozottan, akinek már erős, pozitív tapasztalatai vannak az iskolai közegről. 

Tudom, hogy te, aki most ezeket a sorokat olvasod tudatos szülő vagy, akiben ezernyi kérdés merült fel az iskolakezdéssel kapcsolatban. Melyik iskolát, tanítót válasszam? Biztos elég felkészült a gyermekem? Még sorolhatnám tovább…

Rendben, akkor beszéljünk arról, hogy mik is az iskolaérettség kritériumai:

Az iskolaérettség kevésbé a képességek meglétét jelenti, hanem inkább egy adott kor, társadalom elvárásait jelzi a gyerek felé (Hajduska, 2008). A figyelmi szabályozás, stratégiahasználat, tanulói szerephez való alkalmazkodás, önszabályozás képessége szükséges feltétele a hatékony tanulásnak (Séra és Bernáth, 2004). Az iskolaérettség feltételeit három fő csoportra bonthatjuk (Hajduska, 2008; Horváth, 2004; V. Binét, 1997):

Testi/biológiai/mozgásbeli feltételek:

• Kb. 120 – 130 cm magasság, 
• 20 – 22 kg testsúly az átlagos, 
• elég jó egészségi, fizikai állapotban van-e ahhoz, hogy elviselje az iskola terheit,
• az érettség jele az első alakváltozás, a fogváltás megindulása,
• iskolához szükséges a dominancia, jobb – és balkezesség kialakulása,
• nagymozgások koordináltak legyenek, összerendezetlenségük az idegrendszer éretlenségét jelezhetik, ami a későbbi tanulási zavart jelezheti előre,
• idegrendszeri zavarra utalhat az egyensúlyérzék bizonytalansága is,
• az írástanuláshoz fontos a finommozgás megfelelő szintű fejlettsége, a vállak, csukló, ujjak mozgékonysága és a végtagok egymástól független mozgatása (ha a többi végtagja is követi az írást, hamar elfárad).

Szükséges képességek:

• a térben való tájékozódás, térirányok ismerete lényeges az olvasáshoz és íráshoz,
• szintén az olvasás- és írástanulás alapját képezi az alak, forma, nagyság felismerése,
• a figura-háttér megkülönböztetés szükséges ahhoz, hogy a gyerek kiszűrje a lényeges információt, de lényeges az azonosságok és különbségek felismerése is,
• a hallott szavakat fel tudja bontani hangokra, érzékelje a hang hosszúságát,
• megfelelő fogalmi és problémamegoldó gondolkodás, az emlékezet és figyelem szintén nélkülözhetetlen a tanuláshoz,
• a tanulás eredményességének a jó beszédkészség is feltétele.

Pszichológiai feltételek:

• a gyerek képes-e a szabálykövető viselkedésre,
• kialakult-e már a szabálytudata,
• tudjon alkalmazkodni,
• közösségben oktatható legyen,
• alakuljon ki a teljesítmény igénye, 
• legyen jó kudarc és monotóniatűrő képessége.

Ez egy igen összetett folyamat, és az ezek összehangolt megléte nélkül bizony kialakulhat a tanulási zavar. Ennek a megelőzése rendkívül fontos a gyermek győztes iskolai életéhez. 

Ezeken kívül még kiemelkedő vagy ezzel együtt fontos a részegességekre való fokozott figyelem. Az, amit az iskolákban már igényelhetnek:

• általános tájékozottság,
• ismeretek rendszerezése,
• matematika – mennyiségfogalom kialakítása, műveletvégzés,
• memória, gondolkodás fejlettsége,
• tanulásmódszertan,
• íráskészség fejlettsége,
• olvasás motiváció ,
• kifejezőkészség,
• szövegértés, feldolgozás.

Ne feledd, te vagy a példa, aki tanítod. A tudatos szülő, aki, ha kell megelőzi a problémák kialakulását.

Szeretettel nektek!

---